先進制造學院

先進制造學院創立于2004年，是我院辦學特色明顯、學科優勢突出的工科學系，全學院在校生1700名。目前設置機械、電子、汽車3大專業類別，開設機電一體化技術、機械設計與制造、工業機器人技術、電梯工程技術、應用電子技術、智能產品開發與應用、汽車制造與試驗技術專業、汽車技術服務與營銷、汽車電子技術等9個專業。其中機電一體化技術專業是廣東省二類品牌專業，以機電一體化技術專業為核心組建的機電一體化技術專業群已立項為廣東省高水平專業群。該系所有專業都有與行業協會、標桿企業合作，合作方式有共建“訂單班”、共建實訓室、頂崗實習或承接產學研課題。

在52名在編教師中，副教授或高級工程師15名，講師或工程師21名；博士8名，碩士研究生22名。該系教師科研能力較強，近五年（2016-2020年）來，該系教師共發表學術論文65篇，其中SCI收錄6篇、EI收錄4篇、中文核心期刊10篇；該系教師獲國家實用新型專利或軟件著作權26項，省級或以上科研、教改項目9項，地市級科研、教改項目13項，橫向課題一大批。

該學院建有較為完備的校內實訓基地，占地面積13200平方米，分為機械、電子、汽車3大類，包括機械加工實訓中心、數控加工實訓室、自動化控制實訓室、電機與拖動實驗室、機器人技術實訓室、電梯工程技術實訓室、傳感器實驗室、維修電工實驗室、CAD/CAM實驗室、嵌入式綜合實訓室、光伏發電實訓室、汽車構造拆裝實訓室、汽車自動變速器檢修實訓室、電控發動機檢修實訓室、汽車電器設備實訓室等25個，并建有10多個校外實習實訓和產學研基地，較好滿足學生實驗、實訓、實習等實踐性教學環節的需要。

該學院注重培養學生實踐能力和創新創業能力，多數專業課程不僅開設課內實驗課、同時開設綜合實訓周。該系積極組織學生參加國家、省級各類技能競賽，成果顯著。近5年來,該系學生參加“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽榮獲一等獎1項、二等獎1項；參加“挑戰杯——彩虹人生”廣東職業學校創新創效創業大賽榮獲特等獎2項、一等獎1項、二等獎5項；參加“挑戰杯”廣東省大學生課外學術科技作品競賽榮獲特等獎1項、二等獎5項。

近5年來，該系10個學生團隊先后獲得“攀登計劃”廣東大學生科技創新培育項目的資金支持，資助金額合計24萬元。

☆機電一體化技術（廣東省二類品牌專業）

【培養目標】培養具有機電一體化技術基礎理論和專業知識，掌握機電一體化設備安裝、調試、運行、維護、維修和管理的技術和技能,能熟練地運用自動控制技術，適應現代機電一體化技術行業發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高素質技術技能型人才。

【主干課程】機械制圖、電工與電子技術、電機拖動、機械設計基礎、機械制造技術基礎、液壓與氣壓傳動、Solidworks機械設計、可編程控制器技術、工業機器人應用、單片機技術、自動檢測與轉換技術以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。  

【就業方向】主要面向機電設備、機電工程、自動化控制等領域的企業，可從事機器人應用、機電產品設計、生產、改造、技術支持以及機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；工業機器人應用；電氣自動化控制及管理系統的維護維修等工作。

☆機械設計與制造

【培養目標】培養具有機械設計及制造基礎知識與應用能力，掌握機械加工工藝編制、數控編程與加工、產品設計、模具設計與制造、生產線管理的技術和技能，能進行機械零部件設計、CAD/CAM輔助設計與制造、機械加工工藝規程編制、數控編程與加工，適應現代機械裝備設計與制造行業發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高素質技術技能型人才。

【主干課程】機械制圖、機械設計基礎、金屬工藝學、機械制造技術基礎、電工電子技術、逆向工程與快速建模技術、數控編程與加工，PRO/E和UG軟件應用、塑料模具設計、冷沖模設計以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。

【就業方向】主要面向機械、模具、電子、輕工和玩具等領域的企業，可從事機械零部件設計、機械加工工藝制訂、數控加工與編程、計算機繪圖、模具設計與制造、數控機床操作、項目管理、質量檢驗、產品銷售等工作。

☆工業機器人技術

【培養目標】工業機器人技術專業培養具有工業機器人技術專業知識和基礎理論。掌握工業機器人、自動控制設備及智能制造生產線的安裝、調試、運行、維護、維修和管理的技術和技能，能熟練地運用自動控制技術，適應現代工業機器人技術行業發展需要；德、智、體、美全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；具有創業、創新精神和良好職業道德的復合型技能人才。

【主干課程】工業機器人應用編程、工業機器人拆裝與維護、智能機器人技術、工業總線技術、單片機技術、電氣控制技術、可編程控制器技術、智能傳感器技術、機械制圖、電工與電子技術、電機拖動、機械設計基礎、機械制造技術基礎、液壓與氣壓傳動、以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。

【就業方向】掌握了工業機器人技術專業知識和技術應用的綜合型技能人才，就業面向通用設備制造業、專用設備制造業的自動控制工程技術人員、電工電氣工程技術人員、設備工程技術人員等就業群，能夠從事工業機器人應用系統集成、工業機器人應用系統運行維護、自動化設備、智能制造生產線的安裝、調試、技術支持、銷售及管理等工作。

☆電梯工程技術（廣東省現代學徒制試點專業）

【培養目標】培養具有從事電梯工程技術所必備的基礎知識與技能，掌握電梯安裝、維保、調試、電梯工程項目管理等專業知識和核心職業技能，能進行現代化電梯安裝、檢修、運行維護及施工現場管理，適應現代電梯工程技術行業發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高素質技術技能型人才。

本專業是我院與上海三菱電梯有限公司廣東分公司建立的校企合作辦學的依托專業，由校企雙方共同培養，畢業后可在上海三菱電梯有限公司廣東分公司工作，也可自行擇業。

【主干課程】電梯智能管理監控、電梯結構原理、電梯安全及法規、電梯維修與保養、電梯安裝與調試、機械制圖、機械設計基礎、電工電子技術、電機拖動、單片機技術、PLC與電梯控制、工業機器人、以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。   

【就業方向】主要面向電梯制造、安裝、維修與調試、管理與維保行業，可以從事電梯、機電設備的安裝與調試、檢修與維護、項目管理、產品銷售等工作。

☆應用電子技術

【培養目標】培養掌握電子信息技術和信息系統的基本知識與理論，具有較強的電子信息處理的能力，能適應市場經濟需要的高級技術應用型工程技術人才。畢業生能應用所學的理論和實踐技術從事各種電子設備和信息系統的制造、安裝、調試、操作、維護及售后服務等方面的技術和管理工作。

【主干課程】電路分析基礎、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、電子產品印刷電路設計與制作、C程序設計、高頻電子線路、可編程邏輯技術、單片機原理及應用、嵌入式技術及應用、電子產品工藝技術、以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。

【就業方向】本專業能在電子技術相關的企業或事業單位從事數控設備或儀表、家電控制系統、智能玩具、汽車電子、工業控制網絡通信設備、醫療儀器、環境監控等產品的生產檢測、維修、調試、生產管理和銷售工作。

☆智能產品開發與應用

【培養目標】智能產品開發與應用專業培養掌握智能電子產品的軟硬件設計、調試、維護技能；具有一定計算機編程能力，具有嵌入式系統應用、嵌入式系統維護，嵌入式系統設計能力以及基礎的物聯網知識；具有良好品德、健康心理、職業素養，能適應生產、經營、管理和服務第一線的高技能應用性人才。

【主干課程】模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、電子產品印刷電路設計與制作、C程序設計、python程序設計、單片機原理及應用、嵌入式技術及應用、智能電子產品設計與制作、物聯網技術及應用、以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。

【就業方向】本專業畢業生能從事智能電子產品的軟硬件設計、調試、維護、生產和技術服務工作；能從事家電控制系統、智能玩具、可穿戴智能產品的設計、銷售、技術服務等工作；能從事嵌入式系統應用、維護及設計和嵌入式產品的銷售、技術服務工作。

☆汽車制造與試驗技術

【培養目標】本專業培養具有大學專科層次、能夠主動適應經濟社會發展需要、具備與汽車行業相適應的文化素質、職業道德和創新精神，掌握現代汽車結構原理、制造工藝、性能試驗、檢測維修的基本理論和工作技能；并具有一定現代生產管理知識的高素質高素質應用型人才。

【主干課程】汽車發動機原理與構造、汽車底盤構造、汽車電控系統原理與維修、汽車電器設備、汽車自動變速器原理、現代汽車電子技術、新能源汽車技術、汽車制造工藝學、汽車維修技術、汽車檢測技術、以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。

【就業方向】主要面向汽車生產制造和服務行業，從事汽車生產制造、檢測與維修等技術服務工作。

☆汽車技術服務與營銷

【培養目標】本專業培養具有大學專科層次，掌握汽車整車與配件營銷的理論和技巧、售后技術服務的高級應用型技術人才。具備現代汽車的基本理論和營銷技術知識、汽車市場調查與預測、汽車鑒定評估、汽車保險業務和汽車故障診斷的基本能力。適應汽車服務企業的整車及配件的銷售、管理，舊車評估、置換、交易，汽車后市場技術服務等工作。

【主干課程】汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造、汽車電器設備、汽車配件營銷與管理、汽車營銷實務、二手車評估、汽車檢測與維修技術、汽車服務企業管理、新能源汽車技術、以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。

【就業方向】主要面向汽車銷售與售后服務行業，從事汽車營銷、配件管理、二手車評估等技術服務工作。

☆汽車電子技術

【培養目標】本專業培養學生具有大學專科層次，具有良好職業素養及相應的管理溝通與協調能力，具備汽車電子技術產品的專業理論知識和較強的實踐能力。熟悉現代汽車控制系統的結構和原理、汽車性能檢測、汽車電子產品技術服務支持及檢驗鑒定。能勝任汽車服務企業的汽車電氣故障診斷與維修、汽車改裝、汽車電子產品的生產與檢測等的高級技能型專門人才。

【主干課程】汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造、汽車電器設備、汽車電子產品檢測，汽車改裝技術，現代汽車電子技術，汽車單片機原理與運用，汽車檢測與維修技術，汽車智能電子產品設計、新能源汽車、以及各種課內實驗、綜合實訓、專業實習等課程。

【就業方向】主要面向智能電子車載設備生產制造行業，汽車售后服務行業，從事車載智能電子設備的設計生產、安裝調試、車輛檢測與維修等技術服務工作。

1.謝志剛 副教授、博士

謝志剛，男，博士，副教授，機電一體化技術高水平專業群負責人，數控車工高級技師。1973年出生，1995年畢業于北京工業大學機械設計與制造專業，1995年7月至2003年在承德輸送機集團擔任技術員，2003年9月-2006年6月在南昌大學化工過程機械專業讀研并獲碩士學位，2018年畢業于浙江工業大學化工過程機械專業獲博士學位；2006年至今在汕頭職業技術學院機電工程系工作。

謝志剛副教授發表論文34篇（其中SCI 1篇、EI 2篇），公開專利11項，主編教材1部，參與國家自然科學基金面上項目1項，主持省高等職業技術教育研究會課題1項、汕頭市科技計劃項目1項、汕頭職業技術學院課題4項、企業橫向課題19項。主持“機電一體化技術”廣東省二類品牌專業建設，主持“機電一體化技術”省高水平專業群建設，主持“電梯工程技術”廣東省第二批現代學徒制試點，主持校級機電裝備專業群教學團隊建設，主持“機械制造技術基礎”校級精品在線開放課程建設，指導學生參加“挑戰杯-彩虹人生”創新創業創效大賽在2016年獲廣東省一等獎、2018年獲國家二等獎。

2.黃鈺 副教授、機電工程系教師黨支部書記

黃鈺，女，副教授，機電工程系教師黨支部書記。主講課程有《電工電子技術》、《電工實訓》、《機械設計基礎》和《機械設計課程設計》等，目前作為課程負責人主持《電工電子技術精品在線開放課程》的建設工作。

黃鈺副教授在做好本職教學工作的同時，積極參加科研工作和教研教改活動，取得了一定的成績。黃鈺老師2014年被評為學院優秀共產黨員，2017年被評為學院2014-2015年度科研工作先進個人二等獎，2019和2020年連續兩年榮獲學院年度優秀教學獎三等獎和二等獎，2020年在廣東省職業院校技能大賽教師教學能力比賽中榮獲三等獎，在全省高校教師黨支部書記素質能力大賽（公辦高職高專院校賽區）中榮獲三等獎，2021年被學院選為省、市優秀黨務工作者推薦對象。

二、優秀學生案例

1．陳紀任，男，2016級應用電子技術專業畢業，曾擔任學社聯、微電影社團、英語俱樂部的干事。大一、大二學年度分別獲得綜合測評一等獎、三等獎，并獲2017-2018學年度國家獎學金；在課外科技創新和技能競賽方面，曾獲2018年“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽一等獎、2019年“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽特等獎、第三屆“挑戰杯——彩虹人生”廣東職業院校創新創效創業大賽特等獎、2018年第八屆廣東省大學生數學競賽三等獎、學院數學競賽一等獎、二等獎、學院計算機應用能力競賽一等獎。在2019年專插本考試中，他以優異的成績被東莞理工學院錄取，現就讀于該院軟件工程專業。

畢業感言：每當從圖書館經過，看到努力拼搏的莘莘學子，我心中不由得想起曾經看過的《精進》一書，書中為我們生動地描繪了關于大學生的標準。是的，“如果心中有了更高的標準，他甚至可以選擇‘炒掉’自己的學校、專業，打破舊環境的束縛，尋找更高層次的新環境。” 從大一步入學校的迷茫，到大二慢慢樹立目標，開始制定適合自己的學習計劃，我一直以本科生的標準來要求自己，以“no Saturday, no Sunday”為座右銘，時刻鞭策自己，不忘初心，方得始終。圖書館，是我敞開心扉翱翔知識海洋的天堂；實驗室，是我大刀闊斧提升專業技能的樂土。通過加入老師的科研小組，參加各類課外科技創新項目及比賽，我把所學的理論知識充分運用到項目實踐中去，真正做到了理論和實踐的結合，最終在國家級、省級比賽中獲得佳績。畢業之際，衷心感謝汕職院提供的良好的學習和鍛煉平臺，感謝指導老師的悉心培養，讓我學到了知識，學會了感恩，也體會到了學院“知行合一，德技雙馨”的魅力。

2.黃敬鵬，男，2019級機電一體化技術專業學生，汕頭職業技術學院學生會主席團成員，2021年4月被團省委授予“廣東省優秀學生骨干”榮譽稱號。 獲得學院學生會2019年度～2020年度“優秀委員”證書。榮獲汕頭職業技術學院2019-2020年度綜合測評三等獎

作為一名共青團員與學生骨干，本人努力，積極工作，充分發揮學生骨干帶頭作用。

新時代學生應當以學業為基礎的前提，積極參與服務同學，服務學院，服務社會的工作。我曾投身策劃并參與學院迎新晚會，擔任五四晚會主持人選拔評委；同時也是學院青年志愿者協會義教隊員，多次參與志愿服務，義教活動，走近社區幫助獨居老人打掃衛生，以及走近農民工子弟學校活動。

在寒暑假期間，也能積極投身到社區志愿服務中，為外來務工人員子女提供有組織的課外學習途徑。

本著誠信，負責，擔當的態度工作；滿懷熱情，開朗，大方地服務同學。做到源于學生，又服務于學生。做老師的好幫手，同學反映學習生活情況的橋梁。

本人擁有堅定的信念，較高的思想覺悟。定期觀看青年大學習并按時繳納團費。同時，堅決維護黨的領導；目前身份是入黨積極分子，我定將更加努力學習，不斷提升自我。

三、教師科研成果（2016-2020年）

近五年來，該系教師致力于教研教改研究、科學研究和技術服務工作，成績顯著。共發表學術論文65篇，其中SCI收錄6篇、EI收錄4篇、中文核心期刊10篇；該系教師獲實用新型專利或軟件著作權26項，省級或以上科研、教改項目9項，地市級科研、教改項目13項，橫向課題一大批。

1．教師發表學術論文情況（部分）

2.專利（軟件著作權）授權情況（部分）

3．市級以上科研、教改立項情況（部分）

四、學生技能競賽與科技立項

1．學生技能競賽

在不斷的開拓進取中，機電工程系始終遵循“知行合一、德技雙馨”的校訓，并將這種精神傳播給每一個學生。近五年來，我系學生參加全國職業學校創新創效創業大賽榮獲一等獎1項、二等獎1項；參加廣東職業學校創新創效創業大賽榮獲特等獎2項、一等獎1項、二等獎5項；參加廣東省大學生課外學術科技作品競賽榮獲特等獎1項、二等獎5項；參加廣東省職業院校技能大賽獲二等獎及以上共10項。

2．學生科技立項

該系學生在2015-2019年共有10個科技項目分別獲得“攀登計劃”廣東大學生科技創新培育專項資金的支持，共計24萬元。

 “攀登計劃”廣東大學生科技創新培育專項資金項目列表