從心啟程，  探路教學人生

                ——訪院經濟管理系優秀教師吳竑老師

個人簡介：吳竑，1965年12月出生。自2004年，從企業一線調入汕頭職汕頭職業技術學院工作以來，，一直在經濟管理系從事教學工作，現為經管系經濟學副教授。。他重視學術研究，在全國中文核心期刊發表論文1篇，大學本科學報發表論文2篇，學院學刊1篇。2012年6月獲汕頭市委宣傳部、汕頭市社科聯“哲學社會科學優秀成果三等獎”，2016年獲得學院“優秀教學獎”二等獎，2016年被學院授予“優秀教師”榮譽稱號。

一個人在自己的事業中奮斗，會積極探索手中的事物、追求更崇高的知識。人生本是一場修行，是不斷審視自己，提升自己的過程。走教育路，同樣需要不斷改變自己，變通自己的教學方式。自接觸教學起，吳竑抱著堅定不移的探索精神致力于其中，，把眼前的困難化成濃郁的芳香，把沿途的困惑變成一場歡快的旅行。，就這樣致力于其中，憑借自身的提升和不斷地總結打開了教學的大門。

摸索前行，在平淡中修煉

學院優秀教學獎是對在科研教學當中表現較好的老師的一種獎勵，也是學校領導對教師工作的重視。獲此殊榮，吳竑并沒有覺得自己有多大功勞，相反，他第一個想感謝的是自己的學生。吳竑認為正是學生對知識的渴求、對技能的掌握的愿望促使他不斷的改進教學方法和知識的更新。所謂教學相長便是這個意思。

2002年，吳竑從外貿公司調到學校當老師，接受講授國際貿易實務這門課程負責講授《國際貿易實務》這門課程。由于熟知外貿，本身也有豐富的實踐經驗本身具有豐富的實踐經驗，熟知外貿相關知識和法律知識，因此他幾乎能靈活地展現外貿知識講授課程時，以致于他講課的速進度非常快。然而，當他交代任務，安排學生做實務活動的時候，卻看到學生一臉的困惑，不知從何下手。通過詢問學生，吳竑他才明白，《國際貿易實務》這門課程涉及很多國際貿易慣例，還有大量的英文還需要閱讀大量的英文，這對于完全沒有行業背景的在校學生來說，要完成他布置的任務不知從何入手是非常正常的是非常困難的。很快地他改變了教學方法他重新審視了自己的教學，適度地調整了教學方法，把課內實踐部分的內容進行拆解，任務教學法，把一個項目分為幾個任務，讓學生明白每個任務要做什么，如何做，解決什么問題，達到什么目的，通過這樣，一步一步引導，，教學效果也逐漸好了起來。

季節容易變化無常，時代形勢也一樣。就學科來講，國際貿易形勢變化是很大的。新的政策，新的做法不斷出現，。身為教師，吳竑老師常常需要調整自己的教學方案。為了做好教學工作，他必須及時了解這門學科的發展態勢。所以，吳竑他每年都會到廣州參加春、秋兩屆交易會，及時了解外貿的形勢，接觸國內廠商和國外的進口商，了解最新的國際貿易形勢，適當調整自己的教學方法。在無數次的了解中，吳竑老師也細心地發現近幾年來電子商務的達成的交易量大幅增加，對于學外貿的學生來說，這無疑增加了創業機會。

   “回想起當初從一名公司的職員成為一名教師時，盡管有許多不同之處，在很多方面還只是個新手，但吳竑在很多方面還只是個新手，現在一晃眼，他已經教了十四年的書我已經教了14年書了。”而這當中最大的變化談起這當中最大的變化，吳老師感慨地說：“便是兩種身份的轉變應該是兩種身份的轉變吧，職能也完全不一樣。以前在外貿公司做業務的時候，我需要不僅要他要會熟悉、還要快、要準確，而且做得正確，，也就是個人的業務能力要強。作為老師卻不需要業務方面多強作為老師，也許業務方面不需要很強，關鍵的是如何把你所掌握的知識教給學生但卻需要你懂得如何很好地把所掌握的知識教給學生，讓學生聽懂、學懂才是最大的能力，。”吳竑老師坦言道。：“如果花朵向陽，能汲取能量和營養。那么學會傾聽，便能收獲理解與進步。這是我多年的教學心得。”獲得學院“優秀教師”的榮譽稱號，吳老師并沒有覺得自己有多了不起。相反，他第一個想感謝的是自己的學生。吳老師認為正是學生對知識的渴求、對掌握技能的愿望促使他不斷改進教學方法，持續更新知識體系。所謂教學相長便是這個意思。

投身教學，方能與生共勉

吳竑告訴我們吳竑老師告訴記者，他主要講授《國際貿易實務》和《國際貿易單證實務》這兩門課程。在每個學期開學之前備課時，吳老師竑都會特意把每門課程按照貿易程序，把對授課內容進行分解，把將它設計成為若干個項目。然后，再為每個項目設置制若干個需完成的任務，針對每個任務，又有幾個問再題設置幾個問題。教學時便采用任務教學法，引導學生提出問題，分析問題，解決問題。他相信按照這種模塊進行教學，學生相對容易掌握知識要點。為了讓每一節課都變得有效率，每次課前，吳竑都會認真備課，想一想如何引導學生提成問題，分析問題，解決問題。為人師道，愿意把平生所學傾囊相授，毫無保留，如此而已。

當問及如何理解經濟學時當問及如何學好經濟學時，他向我們分析到他用較為淺顯的語言向記者分析到，：“經濟學是一門比較嚴密的體系的人文學科經濟學是一門具有嚴密體系的人文學科，需要和廣泛的閱讀和思考，必須循序漸進。它的實踐性也很強，只有平時廣泛和大量的閱讀只有平時進行廣泛和大量地閱讀和積累，同時也參與到實踐中，我們才能發現現實經濟生活中存在的各種問題，并試圖用學過的經濟學的基本理論來解釋它再運用學過的經濟學基本理論解釋它，這樣我們才可能真正的掌握它。吳竑建議學生要通過閱讀來聯系實際，反復理解才能熟悉掌握。”吳老師建議學生通過閱讀增強理論水平，學會理論聯系實際。“只有這樣才能熟悉掌握”。

人的一生會遇到很多困惑，在吳竑老師的教學生涯中，也曾經碰到過困惑過。“如何讓一個沒有行業背景，沒有實踐經驗的學生來掌握一門應用性的課程，這之間存在著一定的障礙這是一個頭疼的問題。比如說，上面講到的那門《國際貿易實務》，一個沒有實踐知識經驗的學生要正確理解貿易的程序，、審核信用證，、外貿單證等這些知識是不容易的。”吳老師竑思前想后，最終決定改變講授方法，充分利用實操軟件，讓學生虛擬地親臨其境做進行外貿活動。除此之外，他還將當今的外貿形勢和外貿企業對員工的職業素質要求結合到課堂中來，培養學生的綜合素質，提高他們的就業競爭力。在他的努力之下，他的課堂教學起到了很好的效果。吳竑把當今的外貿形勢和外貿企業的對員工的職業素質要求結合到課堂中來，讓學生做好就業的思想準備。

    “師生關系是學校教育中最主要的內容之一師生關系是學校教育中最主要的構成部分。”吳竑說，“要正視老教師與學生的關系，正確看待這種關系。雖然在教學內容上師生是授受關系，老師有義務向全身傳輸知識經驗老師向學生傳輸知識經驗，解決學生的困惑，啟迪學生的智慧，。促進學生身心的發展。使學生積極地參與課堂充分發揮學生的學習主體作用。但在人格上，師生是平等的。朋友似的師生關系更有利課堂教學，提高教學效率。教師以學生應該相互尊重教師與學生應該相互尊重，相互信任，相互支持，讓學生積極地參與課堂，從而充分發揮學生的主體作用，而不是呆板地接受老師的知識。”吳竑不僅享受與學生交流，享受學校的一草一木，更被校園的文化深深影響。生活在大學校園里，能夠感受到一股青春洋溢的氣息。優美的聲線、動聽的樂器，靈活的舞步，幽默的小品無不充斥著整個校園，在這里過工作吳竑感到自己也變得年輕起來。他告訴筆者，促使他堅守在這個崗位最大的支撐，最多的是同學們求知的愿望和朝氣蓬勃的精神，這種精神讓他感受到成為一名教師的光榮。

篤定信念，發現生活的美

作為一個教授作為一名教師，吳竑從不放棄繼續充電，他也很喜歡參與各項調查研究。目前，他正積極投身做調研之中。他表示吳老師表示，接下來將會以他將會以《外貿企業對高職學生的需求》為主題，對分別就一些外貿企業對高職生的需求結構、能力要求及崗位適應情況展開了解，了解外貿企業我們高職生的需求結構、能力要求及崗位適應情況。，然后再根據所了解的情況，對課程教學進行適應性改進，以便學院學生更好地滿足企業的需求。他清楚地認識到，每一些知識點都在不斷地更新、變動，作為老師應當及時認清新形勢，才能把所有知識傳授下去才能防止學生學到的知識過于陳舊，無法適應社會。“比如，過去在書本上說，信用證是最主要的支付方式，但現在，更多的廠商是通過匯付的方式來結算的，這也就要求他們在教學中做出調整這也就要求我們在教學中做出調整，增加這方面的教學內容，比如，風險預防等。”

    “米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說過：“教師是人類靈魂的工程師”。師者應有心中的藍圖，用心育人。而好的老師是沒有統一的標準和模式的，可以以各有千秋、各顯身手，。”吳竑老師說道。，“一個好老師，必須要有堅定的理想信念，要有高尚的道德情操，要有扎實過硬的學識，要有廣博的仁愛之心。這四點是相輔相成的，缺一不可。同時，平時用心發現，才能將工作的樂趣和生活的歡愉盡收眼底。”

吳竑老師喜歡這樣一句話，“有用心，你就有所發現，有發現，就有欣賞，有欣賞，你就能夠找到美。”他告訴筆者他告訴記者，現代社會壓力越來越大，人們的生活節奏越來越快，每個人都在學著適應這種高強度的生活，往往容易忽略生活中的美。吳老師不僅享受與學生交流，還很享受學校的一草一木，更被校園文化深深地影響著。“生活在大學校園里，能夠感受到一股青春洋溢的氣息。優美的聲線、動聽的樂器，靈活的舞步，幽默的小品無不充斥著整個校園，在這里工作，我感覺自己也變得年輕了。”而他在跟學生的深入接觸中，深深地感受到了大學生的朝氣蓬勃和滿懷激情。這樣的工作環境也促使吳竑不斷學習，他認為只有這樣，才對得起老師這個稱號。所以，他總能在“快節奏”的步伐中享受“慢生活”，能體味不少生活情趣。為了走慢一點，吳老師竑喜歡沉浸在音樂的世界，享受旋律的高低起伏；喜歡夏天到海邊游泳，享受與水的獨處時光；喜歡悠閑地在小路散步，享受落葉紛飛花絮翩然。用心去發現工作、生活中的美，能使人積極向上，能使他鞭策自己，不斷進步，這樣的生活令他感覺既充實又滿足。

隨著學院越來越對教學質量越來越的重視，吳竑老師也衷心希望學院能為學生搭建更好的實習、實訓、頂崗實習的平臺，能夠引進更多的企業合作辦學，讓學生更加滿足社會對人才的需求。另一方面，他也希望我們學院，能夠圍繞區域發展規劃和產業結構特點，牽頭組建面向區域主導產業、特色產業的區域型職業教育集團。作為一個老師，吳竑老師很高興看到自己越來越多的的學生越來越多的被社會所認可。：“能夠看到同學們有所作為，被社會認可，這是我最為寬心的一件事。”能夠看到同學們有所作為，被社會認可，這是他作為一個老師最為寬心的一件事。同時，他想告訴在校學子，：“不管未來你們選擇了哪種職業，社會上總有廣大的天地可以發揮你們的聰明才智，。社會是一個大舞臺，看你們如何可以盡情演繹出自己的精彩。”吳老師竑指出，：“當我們將知識收入囊中后，就要考慮如何運用起來，越遠大的目標，越需要腳踏實地，一步一個腳印去實現。”學校里學的知識是學會如何運用這些知識來解決實際問題，特別當我們將知識收入囊中的時候，也要考慮如何運用起來，越遠大的目標，越需要腳踏實地，安分守己。

從心啟程，走過的水泥路淌過的小池塘，歲月沉積，沉淀成為美麗的回憶和眼角的平靜。在此，祝愿吳竑老師教職路上取得更加豐富的成果，培養出更多更優秀的學生。風雨來去無聲，四季流轉輪回，而這場教育的探路仍然在進行~

院報記者：/陳玨

指導老師：/莊舒冬 蔡妍婧