汕頭職業技術學院教學督導章程

1. 總  則

第一條  保證和不斷提高教學質量，培養合格的高素質技能型專門人才，是高等職業教育的最終目的。學院的教學督導工作是全面提高高職教育教學質量的主要工作內容，是保證和監控高職院校教學質量，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環境，以達到最佳教學效果的重要組成部分。

第二條  學院的教學督導工作必須全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照教育部高教司[2006]16號文件等國家有關高職教育教學的方針政策開展工作。對學院的教學和教學管理進行檢查、反饋、監督、分析、評價和指導是教學督導工作的根本任務。

第三條 教學督導以“以人為本，服務教學”為工作理念，即以學生和教師為本，服務于學生成才、教師提高質量、學校改進教學管理工作的需要。

第四條  為加強科學管理，健全和完善學院的教學督導工作，有效實現對教學質量的監督與引導，特制定本章程。

2. 組織機構及職能

第五條  學院根據上級編制委員會的文件規定，設立教學督導室。

第六條  學院教學督導室在主管院長領導下，負責對學院的教學質量、教學管理工作情況進行監控、信息反饋，行使監督、檢查、指導、評價、咨詢等職能。

第七條  學院教學督導工作實行二級督導制。院級教學督導，即學院教學督導室；系（部、校區）級教學督導，即系（部、校區）教學督導組。

第八條  按照上級文件規定，學院教學督導室設主任一名，副主任一名。主任、副主任的使用按照干部管理權限，通過競聘或由主管院長提名，院長辦公會討論通過，學院黨委會議批準。

第九條  學院教學督導室設專職在職督導員2-3名，專職外聘督導員2-3名。院級教學督導員的選聘，按照《汕頭職業技術學院院級教學督導員聘任管理辦法》辦理，由院長或委托學院教學督導室聘任，任期1—3年，可連任。

第十條  各系（部、校區）設教學督導組，系（部、校區）教學督導組根據專業的實際情況設組長一名，兼職督導員三至五名。系部教學督導組長和兼職督導員的產生遵循民主推選，自覺自愿的原則，由各系（部、校區）根據《汕頭職業技術學院系部教學督導組織機構、人員管理辦法》進行推薦，經學院教學督導室審核后，報主管院長批準并由學院聘任，任期一至三年，可連任。

第三章  教學督導工作職責

第十一條  對學院各系部的專業的課程設置、課程大綱、人才培養方案、教學計劃的制定、執行情況進行督導。

第十二條 對學院示范性專業的培育，精品課程、主干課程的建設工作進程，對學院各專業實施工學結合，突出職業教育特色等情況給予督導。

第十三條  對學院的課堂教學工作進行常態化督導。通過聽課、評課活動，對理論課、實踐課的教學過程的各個環節進行督導，對課堂教學質量進行分析、評價、反饋，為學院決策提供依據。

第十四條  通過教學現場考察、教學調研活動、教師代表及學生信息員座談等多種形式，了解教學及教學管理方面的情況，及時向學院領導及相關部門反饋信息，促進教學質量的提高。

第十五條  參與教學秩序的檢查和監督，通過定期或不定期的檢查與抽查，發現并及時向教學管理部門、學院領導反饋教學秩序方面的問題，督促良好教學秩序的建立，為提高教學質量保駕護航。

第十六條  參與教學文檔建設工作的檢查、督導。定期或不定期地對學院各系部的教學文檔建設情況進行檢查或抽查，督促系部健全完善教學文檔，為教學質量的提高提供基礎保證。

第十七條  根據學院發展的需要，組織示范課、課程改革課、優質課等教學觀摩和教師教學基本功、優質課、優秀教學設計等評比活動，以點帶面，推進教學改革，提高教學質量。

第十八條  根據學院實際需要，對重大的教學問題進行專項督查，及時掌握信息，反饋情況，督促整改。

第十九條  參與教學管理部門組織的各類教學檢查、抽查活動，監督教學管理制度的建設和實施。以導為主，以督促導，著眼于激勵和調動教與學兩個積極性，多元監控教學質量。

第二十條  參與師資隊伍的建設。協助管理部門做好教師考核和測評工作，為學院人事部門提供教師業績相關的參考依據。

第二十一條  科學制定學院教學督導室的學年、學期工作計劃，指導系部教學督導組合理安排各階段工作。做到教學督導工作有計劃、有總結。

第二十二條  定期召開教學督導工作會議，進行經驗交流和情況通報。將相關信息及時反饋給學院領導和相關職能部門。

第二十三條  完成學院領導交辦的其他督導工作。

第四章  教學督導員任職條件

第二十四條  教學督導員必須忠誠黨和人民的教育事業，具有先進的教育理念和教學思想，了解和掌握國家有關高等職業教育的政策法規，實事求是，認真負責。

第二十五條  教學督導員必須有較高的專業素養，既有較高的教育教學理論造詣，又有比較豐厚的教學經驗，熟悉專業學科教學，能夠密切聯系師生，指導教學實踐和教學改革。

第二十六條  教學督導員要具有一定的教學管理能力，熟悉高等教育教學規律，勝任教學視導和教學調研等工作，善于發現問題解決問題，善于總結推廣先進經驗，勇于改革，開拓進取。

第二十七條  教學督導員必須具備較長的教育教學工作資歷。院級教學督導員須具有副高級或以上職稱，可以聘請教學或管理經驗豐富的離退休老教師擔任。系（部、校區）兼職督導員須具有中級或以上職稱，一般聘請在職教師擔任。

第五章  附  則

第二十八條  本章程由學院教學督導室負責解釋。

第二十九條  本章程從公布之日起執行。

汕頭職業技術學院教學督導室工作職責

（試 行）

教學督導室依據《汕頭職業技術學院教學督導章程》，在院長的領導下，對學院的教學工作進行督促、檢查、評價、指導，以期達到全面提高教學質量的目的。其主要職責如下：

一、對學院各系部專業的課程設置、課程大綱、人才培養方案、教學計劃的制定、執行情況進行督導。

二、對學院示范性專業的培育，精品課程、主干課程的建設工作進程，對學院各專業實施工學結合，突出職業教育特色等情況給予督導。

三、對學院的課堂教學工作進行常態化督導。通過聽課、評課活動，對理論課、實踐課的教學過程的各個環節進行督導，對課堂教學質量進行分析、評價、反饋，為學院決策提供依據。

四、通過教學現場考察、教學調研活動、教師代表及學生信息員座談等多種形式，了解教學及教學管理方面的情況，及時向學院領導及相關部門反饋信息，促進教學質量的提高。

五、參與教學秩序的檢查和監督，通過定期或不定期的檢查與抽查，發現并及時向教學管理部門、學院領導反饋教學秩序方面的問題，督促良好教學秩序的建立，為提高教學質量保駕護航。

六、參與教學文檔建設工作的檢查、督導。定期或不定期地對學院各系部的教學文檔建設情況進行檢查或抽查，督促系部健全完善教學文檔，為教學質量的提高提供基礎保證。

七、根據學院發展的需要，組織示范課、課程改革課、優質課等教學觀摩和教師教學基本功、優質課、優秀教學設計等評比活動，以點帶面，推進教學改革，提高教學質量。

八、根據學院實際需要，對重大的教學問題進行專項督查，及時掌握信息，反饋情況，督促整改。

九、參與教學管理部門組織的各類教學檢查、抽查活動，監督教學管理制度的建設和實施。以導為主，以督促導，著眼于激勵和調動教與學兩個積極性，多元監控教學質量。

十、參與師資隊伍的建設。協助管理部門做好教師考核和測評工作，為學院人事部門提供教師業績相關的參考依據。

十一、科學制定學院教學督導室的學年、學期工作計劃，指導系部教學督導組合理安排各階段工作。做到教學督導工作有計劃、跟蹤檢查、有總結。

十二、定期召開教學督導工作會議，交流經驗，通報情況。并將相關信息及時反饋給學院領導和有關職能部門。

十三、完成學院領導交辦的其他督導工作。

汕頭職業技術學院系（部）教學督導組工作職責

（試 行）

依據《汕頭職業技術學院教學督導章程》，我院教學督導工作實行院、系二級督導制，系（部）成立教學督導組，在學院教學督導室指導下開展工作，對本系（部）教學工作進行督導。其主要職責如下：

一、對本系（部）各專業的課程設置、課程大綱、人才培養方案、教學計劃的制定、執行情況進行督導。

二、對本系（部）各專業實施工學結合，突出職業教育特色等情況給予督導。

三、對本系（部）課堂教學工作進行常態化督導。通過聽課、評課活動，對理論課、實踐課的教學過程的各個環節進行督導，對課堂教學質量進行分析、評價、反饋，為系（部）的教學管理提供參考。

四、根據本系（部）的要求，參與教學秩序的檢查和監督，通過定期或不定期的檢查與抽查，發現并及時反饋教學秩序方面的問題，督促良好教學秩序的建立，為提高教學質量保駕護航。

五、參與教學文檔建設工作的檢查、督導。定期或不定期地對本系（部）的教學文檔建設情況進行檢查或抽查，督促系部健全完善教學文檔，為教學質量的提高提供基礎保證。

六、科學制定本系（部）教學督導組的學年、學期工作計劃，指導合理安排教學與教學督導的各階段工作，做到有計劃、有實施、有反思、有總結。

七、定期召開教學督導組工作例會，及時進行經驗交流和情況通報，調整工作重心。

八、完成系（部）領導交辦的其他工作。

汕頭職業技術學院教學督導室外聘院級教學督導員工作職責

（試 行）

為強化學院教學質量監控體系建設，完善教學督導工作體制，根據學院教學督導工作實際需要，學院聘請校外院級教學督導員，并規定以下工作職責。

一、課堂教學是教學質量得以保證的基礎，外聘院級督導員主要工作職責是聽課、評課。每位外聘院級督導員每周聽課不少于6節，要認真填寫相關表格、評語，并與授課教師及時進行交流。

二、教學秩序正常與否直接影響教學質量，督導、維護正常的基本教學秩序也是外聘院級督導員的工作職責。每位外聘教學督導員每月應參加一次基本教學秩序的檢查。

三、基本教學文檔的建立健全，是對教學質量進行動態管理的重要環節。參與督促教學文檔建設工作，也是外聘院級督導員的工作之一。每位外聘院級督導員，每個學期應參加一次基本教學文檔的檢查抽查工作。

四、通過師生代表會議的形式，可以隨時了解掌握教學情況，促進教學質量的提高。外聘院級督導員每學期每人應參加一次以上教師代表教學質量座談會或學生教學信息反饋會議。

五、外聘院級督導員每學期在相關教學主管部門的安排下，參與期末考試的巡查工作。

六、完成或參與學院教學督導室交辦的其他工作。

汕頭職業技術學院院級教學督導員聘任管理辦法

（試 行）

為完善和加強學院教學督導室督導隊伍的建設與管理，根據《汕頭職業技術學院教學督導章程》制訂此辦法，對院級督導員的任職條件及聘任管理程序等作出規定。

一、任職條件

1．忠誠社會主義教育事業，具有先進的教育思想，了解和把握國家有關高等職業教育的政策法規，實事求是，認真負責，貫徹國家的教育方針。

2．有較高的專業素養和豐厚的教學經驗，熟悉專業學科教學，能夠密切聯系師生，指導教學實踐和教學改革。

3．具有較強的教學管理能力，熟悉高等教育教學規律，勝任教學視導和教學調研等工作，善于發現問題解決問題，善于總結推廣先進經驗，勇于改革，開拓進取。

4．教學督導員必須具備較長的教育教學工作資歷。院級教學督導員須具有副高級或以上職稱，也可以聘請離退休專家擔任。

二、聘任程序

1．學院教學督導室設專職外聘督導員2-3名，專職在職督導員2-3名。

2．專職外聘督導員聘請離退休專家擔任。聘任程序先由人事處和教學督導室考察并提出人選，按照任職條件，經資格審查后，報院長辦公會討論通過。

3．確定聘任人選后由人事處、教學督導室起草聘任協議，學院與其簽署聘任協議后頒發聘書。任期一年，可連任。

4．專職在職督導員由系部推薦或本人自薦，由人事處和督導室進行考察后，報院長辦公會通過后，提交黨委會討論通過。

汕頭職業技術學院系部教學督導組織機構、人員管理辦法

（試  行）

根據《汕頭職業技術學院教學督導工作章程》，學院教學督導工作實行二級督導制。學院設教學督導室，系部設教學督導組。為完善和加強對學院系部教學督導組的組織機構和人員的管理，特制訂此辦法。

一、任職條件

1．忠誠社會主義教育事業，具有先進的教育思想，了解和把握國家有關高等職業教育的政策法規，實事求是，認真負責，貫徹國家的教育方針。

2．有較高的專業理論知識和比較豐厚的教學實踐經驗，熟悉專業學科教學，能夠密切聯系師生，指導教學實踐和教學改革。

3．有較長的教育教學工作資歷。系部兼職督導員須具有中級以上職稱，一般聘請在職教師擔任。

二、聘任與調整程序

1．各系部教學督導組設組長一名，兼職督導員三名以上。

2．系部教學督導組長和兼職督導員的產生遵循民主推選，自覺自愿的原則，由各系部根據任職條件進行推薦，經學院教學督導室審核后，報分管院長批準并由學院聘任，任期三年，可連任。

3．聘期內如無特殊情況，不對系部督導組成員進行調整。如確實需要調整，需由系部提出報告，說明原因，經學院教學督導室審核并報分管院長批準。

4．系部兼職督導員應根據《汕頭職業技術學院教學督導工作章程》和《汕頭職業技術學院系（部、校區）教學督導組工作職責》履行職責，開展工作。聘期內如果督導員本人發生重大教學事故、出現嚴重違反師德的情況，或由于身體原因無法勝任工作的，可經系部、教學督導室研究提出解聘意見，由教學督導室將情況上報分管院長審批后予以解聘。

5．由于學院管理體制的調整和變化，系部校區需要增設或者撤銷督導組的，由原系部校區提出相關報告，學院教學督導室審核后，報主管院長批準，經院長辦公會討論通過后，由學院下文進行調整。

汕頭職業技術學院

教學督導室系部教學督導員聽課、評課管理辦法

（試 行）

提高教學質量是高職院校工作的重中之重，有效的聽課、評課是各級教學督導員深入課堂，全面了解教學情況，及時發現并解決教學工作中出現的問題和困難，對教學質量的提高進行督導的重要途徑。根據《汕頭職業技術學院系（部、校區）教學督導組工作職責》，教學督導員要經常進行教學視導，有計劃地選擇聽課的班級及任課教師，并對系（部、校區）課堂教學、實踐教學過程的各個環節進行分析評估，開展聽課、評課或教學現場考察活動。為進一步規范學院教學督導員聽課工作并有效地通過反饋提高教學質量，特制訂本暫行管理辦法。

一、聽課范圍

學院教學計劃安排開設的課程。重點是教改課程、專業主干課程、公共基礎課、新教師所開課程、新開設課程等。

二、聽課職責

各級教學督導員通過聽課和評課活動，要履行以下職責：

1．了解教師講課與學生聽課的基本情況；

2．課堂教學組織管理情況；

3．教師與學生溝通交流情況；

4．板書設計是否合理，書寫是否工整、有條理；

5．教學重難點的確定、課堂教學內容的準確性以及教學的有效性；

6．教學方法是否與教學內容相適應，教具是否齊全并有實際意義；

7．教師、學生對教學和教學管理工作的意見和要求；

8．有關教學和教學管理、教學保障工作中的其它問題；

三、聽課的要求

1．各系部督導員在學期初應該制定學期聽課計劃，并將聽課計劃報學院教學督導室備案；

2．聽課方式應按照聽課計劃展開，所聽課科目、班級和任課教師根據事先制定的聽課計劃進行；重點培育課程、示范課、觀摩課除外；

3．聽課前要安排好工作，聽課期間排除任何干擾，應關閉通訊工具，不得做與聽課無關的其他事情。

4．聽課可以事先通知被聽課教師，也可以任意突擊聽課，不論采取哪種方式，都要按上課時間提前進入課堂。

5．每位督導員每學期聽課或教學現場考察10-12節課，一般不超過12節。聽課、考察要做好記錄，填寫《汕頭職業技術學院教學督導員聽課記錄表》（見附件），記錄表要經開課教師、開課班級班干部、督導組長簽字確認方有效。

6．聽課活動應在整個學期中展開，不能相對集中在某幾周、某一周或某一天內。在課程選擇上可選擇自己熟悉的專業或針對需了解和解決的問題進行聽課，也可以選擇非本專業的課程。

四、聽課管理

1．各系部教學督導員對任課教師在課堂教學中存在的問題和薄弱環節，一般應在當天反饋給授課教師，與授課教師交流意見，共同研究提高教學質量，并及時反饋給任課教師所在學系和有關部門，采取措施，督促和幫助教師盡快提高教學水平；

2．教學督導員要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究。每學期要對通過聽課獲取的信息進行分析與研究，提出加強教學工作、提高教學質量的意見或建議；

3．各系部教學督導員要在每學期開學后2周內將《汕頭職業技術學院教學督導員聽課記錄表》交本系部督導組長，由組長匯總并報送學院教學督導室。

五、聽課補貼

1.系、部、校區督導員聽課每節課給予補貼19.5元，每學期聽課補貼總數一般不超過12節次。

2．聽課補貼按年度進行預算，由學院教學督導室根據每學期各系、部、校區督導員報送的《汕頭職業技術學院教學督導員聽課記錄表》，統計并制表，核實后由教學督導室負責人審批。

4．學院財務處按照聽課補貼表的金額，將補貼直接撥入督導員校內工資卡內。

汕頭職業技術學院系部教學督導員聽課記錄表

（試 行）

說明：

評價意見包括以下幾方面：1.教案設計：教學任務明確、教學內容安排恰當等；2.教學過程：注重引導、講授正確、教學規范、過程合理、教學有所創新等；3.教學方法與手段：教學方法恰當(關注學生主體性發展)、基本功好(語言表達、板書和現代教學技術的使用)等；4.教學效果：學生能較好接受、理解授課內容、師生互動、課堂氣氛好、教書育人 （注重職業道德培養）等方面。

汕頭職業技術學院

教學督導室維護基本教學秩序的檢查、反饋工作制度

（試 行）

良好的教學秩序，是確保教學工作正常開展的基本保障，是有效提高教學質量的根本前提條件。教學督導作為承擔學院教學質量監控使命的職責崗位，有義務、有責任協助教學管理、學生管理部門做好良好的教學秩序的維護、檢查和反饋工作。為了進一步規范學院的教學管理，加強過程管理，維護和穩定良好的基本教學秩序，確保教學質量持續、穩定的提高，特就教學督導室參與維護基本教學秩序的檢查、反饋工作，制訂此暫行制度。

一、工作范圍

基本教學秩序是指維系日常教學活動的最基本的工作秩序，維護基本教學秩序的檢查、反饋工作范圍包括：

1.教師是否按時上下課，是否存在遲到、課間休息過長、提前下課等現象；

2.教師上課時的儀容儀表是否整潔、莊重、規范；

3.教師是否按照課程表的安排，基本按照教學進度的內容，在規定的教室上課；

4.教師上課有無帶教案、教材；

5.教師是否存在上課期間接打手機的現象；

6.學生上課時的出缺勤情況；

7.學生的課堂學習狀況，有無打瞌睡、閑聊、玩手機等現象；

8.是否存在未經相關手續擅自調課、讓其他教師代課的現象；

9.是否在課堂上放映與課程內容關系不大的視頻、電影等。

二、工作方式

維護基本教學秩序的檢查和反饋工作采用與院系教學管理部門協作、學院教學督導室不定期抽查和系、部、校區二級督導組織經常性的檢查等方式進行。

1.教學督導室每學期組織兩次與教學管理部門、學生管理部門聯合的教學秩序檢查，分階段在學期初、學期中或學期末進行檢查、反饋；

2.學院教學督導室組織的不定期的抽查、反饋；

3.系、部、校區二級督導組組織的本系、部、校區的經常性的、日常的普查、反饋。

三、工作方法

1.檢查中凡是發現教師存在違反教學秩序的現象，應以班級、課時為單位，填寫《基本教學秩序檢查、反饋登記表》，違反教學秩序的責任人，需要對問題作出說明的，可登記在表格的相應欄目中；

2.《基本教學秩序檢查、反饋登記表》必須由檢查人、被檢查人、學生干部等簽名確認方能生效；

3.《基本教學秩序檢查、反饋登記表》見附表。

四、反饋途徑

教學秩序的檢查，重在整改。各個層次、各種方式的檢查都必須有效進行反饋，并對管理產生督促、指導作用。教學督導參與或組織的維護教學秩序的檢查的反饋途徑如下：

1.凡是與學院教學管理部門、學生管理部門聯合開展的教學秩序檢查，在與相關管理部門形成一致的檢查結論后，反饋給院級主管領導和相關部門；

2.由學院教學督導室組織的檢查，需匯總《基本教學秩序檢查、反饋登記表》，分別向授課教師所在系、學院教務處、主管教學副院長、部門主管院長進行反饋；

3.由系、部、校區教學督導組組織的本系、部、校區的常規性的教學秩序檢查，應以《基本教學秩序檢查、反饋登記表》的形式向本系部主管領導進行反饋，并報學院教學督導室備案。

五、跟蹤整改及結果

學院相關部門、各系、部、校區在接到反饋后，應認真組織進行整改，并在一周內將整改情況以書面形式報告給情況反饋的單位。

學院教學督導室、系、部、校區教學督導組，在接到相關整改報告后，將隨機進行跟蹤回訪，了解整改效果，并向主管領導報告。

附件：《汕頭職業技術學院基本教學秩序檢查、反饋登記表》

附件：

汕頭職業技術學院基本教學秩序檢查、反饋登記表

檢查單位：                       檢查時間：

汕頭職業技術學院

教學督導室教師教學文檔建立完善情況檢查、反饋辦法

（試 行）

科學合理的教學大綱的編制、符合社會職業需求和專業知識結構要求的人才培養方案的確定、科學合理有序的教學進度、認真詳盡的教案等等，均屬于教師的教學文檔的建立完善工作。教學文檔管理是教學管理的一個重要方面，不斷完善、即時更新的教師教學文檔，對指導和管理教學活動、推動教學改革、提高教學質量都有著十分重要的作用。為了加強對教師教學文檔的建立完善的管理，學院教學督導室特制訂此檢查、反饋暫行辦法。

一、教師教學文檔內容

1．每學期的教學任務書（實習、實訓任務書）

2．每學期教學進度表

3．所任課程的教案（首頁）

4．每學期聽課記錄表

5．每學期所任課程考試質量分析報告

6．每學期教學工作總結

7．編寫的教材

8．發表的論文

9．教育教學獲獎證書

10．繼續教育證書

11．科研與教改立項登記表

（前6項為必備）

二、教師教學文檔健全、完善的要求

1．教師教學文檔以每個教師為單位建立檔案盒，檔案盒首頁要有文檔目錄表，教師教學文檔應以學年或學期為單位即時更新；

2．教學進度表、教學任務書應為當前學期的，內容安排應根據實際需要即時修訂、更新；

3．教學工作總結、考試質量分析報告為上一個學期期末完成的；

4．同一門課程的教學大綱、教案應該根據不同學生實際、社會行業發展進行不斷完善、改革、充實、變化，而不應該一勞永逸，沒有變化；

5．教案如果是詳案，內容分量比較多的，無須全部裝在檔案盒內，但檔案盒內至少要有每一節課的教案首頁；

6．編寫的教材、發表的論文，以及繼續教育證明和獲獎證書，均應為當前學年的。

三、檢查的層次和方式

1．學院教學督導室配合學院教學管理部門進行分學段的普遍檢查。一般在學期初、學期中和學期末進行；

2．學院教學督導室根據學院教學工作實際需要和所掌握的實時教學動態所進行的隨時隨機的抽查；

3．系部教學督導組根據學院和系部的工作需要不定期地對本系部教師的教學文檔進行的檢查或抽查。

四、具體的檢查、反饋辦法

1．教師教學文檔的檢查或抽查，根據要求的內容，采取現場對照目錄一一查閱的辦法；

2．檢查、抽查的情況要采用統一的登記表格進行記錄。（《教師教學文檔建立完善情況檢查、反饋登記表》見附錄）；

3．登記表以教師個人為單位，檢查或抽查情況需要檔案管理人、被查教師、檢查人簽名確認；

4．每次教師教學文檔的檢查或抽查的情況，檢查單位都要按照管理權限，用表格匯總的形式，反饋給相應的管理部門；

5．凡檢查、抽查中發現的問題，一經反饋，各主管部門應即時整改。各層次教學督導組織應在一定時間內進行回訪，了解整改情況，并作出小結。

附件：《教師教學文檔建立完善情況檢查、反饋登記表》

附件：

教師教學文檔建立完善情況檢查、反饋登記表

檢查單位：                        檢查時間：

汕頭職業技術學院

教學督導室學生教學質量信息反饋會制度

（試 行）

為了解學院教學工作基本情況，及時收集教學工作信息，完善教學質量監控體系，充分發揮學生參與教學管理和自我管理、自我教育的主體作用，確保教學秩序的穩定和各門課程教學目標的實現，促進教風、學風建設，特制訂本辦法。

一、教學督導室每學期組織召開一次學生教學質量信息反饋會，參加人員為：各教學班選派1名學生，教學督導室按座號隨機抽選1名學生。鑒于目前校區多，學生分散的情況，可分校區、系部召開。

二、學生教學質量信息反饋會旨在提供一個教學質量信息的反饋渠道，學生參加會議，反映對相關教學質量方面的意見和建議。具體包括：

1．對教學計劃、課程設置、教學內容、教學方法及手段、教學條件等的意見建議。

2．對任課教師教學態度、教學水平的意見、教學過程的各環節（包括備課，課堂教學、實踐教學、作業批改、考試考查內容及方法）的意見和建議。

3．對教學管理部門（包括教學管理制度的制定與實施，教學活動組織、教學質量管理等）的意見和建議。

4．反映學生學習目的、聽課、實踐（實驗、實習、實訓等）、自習、作業、考試等情況。

5．反映其它有關涉及教學和教學質量方面的問題。

三、教學督導室將匯總學生反映的問題與建議，填寫《學生教學質量信息反饋會意見反饋表》，及時向有關部門、系（部）、校區與領導反饋。

四、學院有關部門、系（部）、校區在接到反饋后，應認真組織整改，并在整改結束后將整改情況以書面形式報送教學督導室。

五、學院教學督導室、系（部）、校區教學督導組將對整改情況進行跟蹤回訪，并向主管領導報告。

附件：《_______系學生教學質量信息反饋會意見反饋表》

附件：

__________系學生教學質量信息反饋會意見反饋表

填表單位：                           填表日期：   年   月   日

汕頭職業技術學院

教學督導室優秀教學設計（教案、課件）評比辦法

（試 行）

為進一步落實教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，提高人才培養質量，促進青年教師的專業發展，培養專業帶頭人和骨干教師，建設優秀教學團隊，促進我院內涵建設，特就教學督導室組織教學設計（教案、課件）評比活動，制訂此辦法。

一、教學督導室組織的院級教學設計（教案、課件）評比活動每學年組織一次。

二、評比條件：

1.參評的教學設計（教案、課件），應依據教高（2006）16號文的精神，體現先進教育理念和教學思想；

2.參評作品應精選教學內容，體現出教學方法和學習方式改革；

3.參評作品應充分利用現代信息技術；

4.教學過程設計，應突出學生的實踐能力培養，注重教學過程的實踐性、開放性和職業性，努力體現培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質高技能專門人才的教學目標。

三、參加評比活動的教學設計（教案、課件）通過教師自薦，系部初選，教學督導室評議的程序產生。

四、各系部要做好組織發動工作，指導參加教學設計（教案、課件）評比活動的青年教師，認真備課，轉變教學觀念，精選教學內容，改革學習方式和教學方法，突出實踐能力培養。

五、各系部在教師自薦，系部教學督導組初選的基礎上，推選1-2名教師的教學設計（教案、課件）參加活動，填寫《優秀教學設計（教案、課件）推薦表》，并將相關的教學設計、教案、課件一同報送教學督導室。

六、學院教學督導室根據各系、部、校區報送的推薦表，組織有關專家，進行匿名評審，評定各等次獎項，并由學院發給獲獎證書和獎金。

七、本辦法自公布之日起執行。

附件：《優秀教學設計（教案、課件）推薦表》

附件：

《優秀教學設計（教案、課件）推薦表》

系部：

汕頭職業技術學院教學督導室

優質課、示范課、觀摩課展示活動組織管理辦法

（試 行）

為進一步落實教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，加強專業和課程建設，不斷推介選拔優秀的課堂教學成果，及時推廣交流課程建設和改革的經驗，提高專業教師的教學水平，提升學院整體教學質量，現就學院教學督導室舉辦優質課、示范課、觀摩課展示活動的組織管理辦法，作如下規定。

一、對優質課、示范課、觀摩課的要求

1.優質課、示范課、觀摩課必須依據教高（2006）16號文的精神，體現先進的教學思想，著眼培養高素質技能型人才。

2.優質課、示范課、觀摩課的教學過程要體現高職教學的“三性”，即：實踐性、開放性、職業性，創新教學方法。

3.優質課、示范課、觀摩課應充分利用現代信息技術，提倡“教、學、做”，強化學生能力的培養，體現教學的有效性。

二、優質課、示范課、觀摩課的產生

1.教師自薦：教師根據學院教學督導室開展優質課、示范課、觀摩課評選的通知中的評選條件，向所在系部自薦。

2.系部初選：各系部根據評選條件，對自薦教師進行初步選拔。推選1-2名教師的課（優先推薦專業帶頭人、“雙師型”教師、精品課授課教師）參加活動，填寫《優質課、示范課、觀摩課展示活動推薦表》，并將相關的教案、課件等材料一同報送教學督導室。

3.教學督導室評選：教學督導室匯總各系部上報的材料，組織有關專家進行匿名評選，最終產生本次活動的院級優質課、示范課、觀摩課。

三、院級優質課、示范課、觀摩課展示活動的方式

1.將優質課、示范課、觀摩課進行全程錄像，并發至學院各系部，由各系部組織本系（部）教師學習觀摩。

2.選擇院級優質課、示范課、觀摩課中的特色突出，亮點分明的課程，組織全院公開課，請全體專業教師進行觀摩學習。

四、對優質課、示范課、觀摩課的獎勵

1.凡由各系部初選出的優質課、示范課、觀摩課，均有學院教學督導室頒發紀念證書。

2.最終選定的院級優質課、示范課、觀摩課，將由學院頒發榮譽證書，并予以獎勵。

五、本辦法自公布之日起執行。

附件：優質課、示范課、觀摩課展示活動推薦表

附件：

優質課、示范課、觀摩課展示活動推薦表

系（部）：

汕頭職業技術學院教學督導室學生隨堂評教制度

（試 行）

學生評教是教學評估的一項重要工作，客觀、公正的教學評估是完善教學質量管理體系的基本前提，而學生隨堂評價教師教學情況更能及時有效地反饋學生對某一節課的教學情況的評價與看法，為了協助教師和教學管理人員了解教學情況，總結經驗以促進教師的專業發展，提高教學質量，特制定本制度。

一、評價辦法與方式

1．制定《學生隨堂評教內容細目》作為評教標的，制作《汕頭職業技術學院學生隨堂評價卡》，從教學態度、教學組織、教學基本功、教學效果等方面對教師的一節課做出評價。

2．教學督導員在聽課后向全體學生發放或抽樣發放《學生隨堂評教內容細目》與涂抹卡及涂抹鉛筆。

3．引導學生認真填寫并用2B鉛筆將相應內容涂黑。

二、統計和分析方法

1．通過光標閱讀機（讀卡機）及時對收到的涂抹卡進行讀卡統計，得出分數，包括總分和每項細目的得分。

2．根據總分分析該教師的本節課的整體情況，通過對細目得分的分析，對該教師的本節課教學的各個方面情況進行分析整理。

3．根據上述統計和分析，對該教師這一節課的授課情況作出相應的評價結論。

三、評價結果的使用

1．參與聽課的教學督導員，應該及時將學生隨堂評教的分析結果，當面反饋給授課教師，并中肯地提出肯定的或整改的意見和建議；

2．系部教學督導組每學期應將全部科任教師的學生隨堂評教情況，進行整理統計，報給系部，作為教師評優、晉級、年度考核等的參考；

3．每學期期末，院級督導員與各系部教學督導組兼職督導員需將本學期的全部學生隨堂評教情況匯總上報給學院教學督導室。學院教學督導室將根據實際需要，通過專題督導活動加以督促檢查，以期得到改善與提高。

4．學院教學督導室根據具體需要，將每學期全院教師的學生隨堂評教情況匯總，提供給學院人事處、教務處，作為對教師進行評價的參考，發揮其完善教師教學質量評估，促進教師教學水平的作用。

附件1：學生隨堂評教內容細目

附件1：

學生隨堂評教內容細目

1．教師為人師表，關心學生。

A．好

B．比較好

C．一般

D．不足

2．老師對教學工作有熱情，教學認真負責。

A．有熱情，認真負責

B．比較有熱情，比較認真負責

C．基本有熱情，基本認真負責

D．沒有熱情，不認真負責

3．課堂教學時間安排得當，教學組織合理。

A．安排得當，組織合理

B．安排比較得當，組織比較合理

C．安排基本得當，組織基本合理

D．安排不得當，組織不合理

4．教學富有啟發性

A．富有啟發性

B．比較有啟發性

C．基本有啟發性

D．沒有啟發性

5．課堂教學能激發興趣，吸引注意力。

A．能激發興趣，吸引注意力

B．比較能激發興趣和吸引注意力

C. 基本能激發興趣和吸引注意力        

D. 不能激發興趣和吸引注意力

6．教學媒體在教學中運用得當。

A．運用得當

B．比較得當

C．基本得當

D．不得當

7．課堂教學能理論聯系實際。

A．能理論聯系實際緊密

B．比較能理論聯系實際

C．基本能理論聯系實際

D．不能理論聯系實際

8．教學內容條理清晰，說理透徹。

A．條理清晰，說理透徹

B．條理比較清晰，說理比較透徹

C．條理基本清晰，說理基本透徹

D．條理不清晰，說理不透徹

9．教態自然，語言規范

A．教態自然，語言規范

B．教態比較自然，語言比較規范

C．教態基本自然，語言基本規范

D．教態不自然，語言不規范

10．學習本節課有收獲。

A．非常有收獲

B．比較有收獲

C．有一點收獲

D．沒有收獲

汕頭職業技術學院

教學督導室專業教研室活動情況督導檢查辦法

（試 行）

專業教研室是高職院校教學、科研的基層管理者，是決定本專業教學質量優劣的核心部門。專業教研室能否保質保量開展教研活動，直接影響著專業發展、課程建設和課堂教學質量，關系到專業自身發展和學校的整體辦學質量、辦學水平。

為督促專業教研室將教研活動落到實處，起到促進教學改革，提高教學質量，加強內涵建設的核心作用，根據教學督導職能，建立專業教研室活動情況督查制度，并制訂此暫行辦法。

一、督導檢查內容

1．專業教研室學期工作計劃。按照教研室活動計劃按時按量開展教研活動；  

2．教研室活動形式豐富多樣；

3．專業教研室活動有詳細記錄；

4．教研室活動的內容緊貼專業建設和課程建設的實際；

5．教研室活動對提高專業課程的課堂教學質量起到的實質性作用；

6．專業教研室活動中提出的專業建設、課程建設、課堂教學等改革建議、意見，在實際教學中實施情況的記錄；

7．專業教研室開展的各種觀摩課、示范課、新教師匯報課，以及各種評比活動的過程記錄；

8．專業教研室活動學期工作總結。

二、督導檢查的形式

1．聽取系部主管領導匯報本系部所屬專業教研室開展活動的總體情況；

2．查閱專業教研室活動記錄、文檔資料（包括教研會議記錄、教研活動記錄、教研活動計劃、總結、記載教研活動的文檔、音視頻文件等）；

3．深入一個教研室(由系部推薦或由教學督導室隨機抽取)，全程參加一次專業教研室活動，深入了解教研活動開展的實際情況；

4．通過對專業教師代表進行訪談，了解教研活動的實際情況，征求相關意見和建議。

三、督導檢查注意事項

1．關于教研活動的督查

（1）是否有明確的活動主題；

（2）是否有明確的活動目標；

（3）活動內容是否緊緊圍繞主題和目標展開；

（4）活動過程是否有詳盡的記錄（文字、圖片、音視頻等）

（5）活動過程是否完整：開始有對活動主題、活動目的的說明，整個活動過程有詳實的記錄，活動結束時有必要的小結。（例如：專業教研室舉行公開課：開始應說明開這個課的意圖，表明主題和目的；課后要及時組織全體教研室老師進行點評討論，進行小結。）

2．關于教研室活動記錄、文檔的查閱

教研室活動記錄查閱：

（1）活動時間（從中可以分析出該專業教研室活動是否是學院統一規定的教研室活動時間；教研室活動是否規律——一周一次、兩周一次、一月一次等；每學期教研室活動的總次數。）

（2）活動主題（提出什么問題？探討什么問題？解決什么問題？）

（3）活動的目的（通過活動達到什么目的）

（4）活動的內容（業務學習、課程建設、專業發展、培養目標、教學改革、問題現狀鋪擺、教學方式方法探索、以老帶新傳幫帶等等）

（5）采取什么樣的活動形式（教研活動會議、專題討論會、集體業務學習、公開課含示范課展示課觀摩課匯報課、說課活動等等）

（6）活動過程是否記錄完整（按照活動時間、地點、參與者、主題目的、活動過程、小結等詳細記錄）

（7）教研活動的參與度（主任一言堂、教師積極發言互動）專業教師的出勤情況（專業實際人數，本次活動出勤人數）

資料收集：

對教研活動的文字記錄、圖片、音視頻資料等做必要的收集工作，主要以復制、復印、拍照為主。以備給領導反饋作為佐證、做典型推廣時使用等。

四、專業教研室活動督查結果的使用

1．教學督導室定期將學院各專業教研室活動的督查情況匯總分析，反饋給學院領導，作為決策的參考依據。

2．教學督導室根據督查結果對系部、專業教研室的教研活動提出意見和建議，進行有針對性的督導。

3．教學督導室定期將學院各專業教研室教研活動情況匯總分析，提供給學院及系部教學管理部門，作為學院和系部教學管理部門對專業教研室進行有效管理的依據和參考。

五、附表：

1．《汕頭職業技術學院教學督導室專業教研室教研活動文檔檢查（抽查）記錄表》

2．《汕頭職業技術學院教學督導室專業教研室教研活動情況檢查（抽查）登記表》

3．《汕頭職業技術學院教學督導室專業教研室教研活動檢查（抽查）教師訪談記錄表》

汕頭職業技術學院教學督導室

專業教研室教研活動文檔檢查（抽查）記錄表

記錄人：                             填表時間：

2014年版

汕頭職業技術學院教學督導室

專業教研室教研活動情況檢查（抽查）登記表

登記人：                             填表時間：

2014年版

汕頭職業技術學院教學督導室專業教研室教研活動檢查（抽查）

教 師 訪 談 記 錄 表

記錄人：                             記錄時間：

汕頭職業技術學院教學督導室專業教研室教研活動檢查（抽查）

教 師 訪 談 記 錄 表

記錄人：                         填表時間：