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          1. 寧靜致遠 厚積薄發 ——訪原汕頭幼兒師范學校退休教師陳丁先生

            共有10位讀者訪問過此文發文部門:汕頭職業技術學院發布時間:2019-07-24 03:44:58發布人:主站復審

            一月汕頭,雖還是大寒節氣,但陽光和煦,暖人心意,陳丁老先生家住一樓,小花園已是綠意滿目,顯得生機怏然,雖地處鬧市區,卻又含幾分恬靜舒適,淡雅詩意。踏進住所,首先映入眼簾的便是四壁的書畫作品,只聞墨香襲人,藝術氣息濃郁。陳丁老先生現已年近87高齡,但看起來依然精神矍鑠,神清氣爽。

            有人曾經用一杯“工夫茶”來形容陳丁老先生——別人覺得淡,他覺得甘,別人覺得燙,他覺得暖。也有人這么評價過他——一生坎坷,生逢亂世,中年喪偶,晚年得名。對于這些,陳老先生都是一笑置之,他不在乎別人如何評價自己,而只重在一種活法。“能活在書法里,活在書法的味道,最后能善終,這已是莫大的福分。”

            在潮汕人眼里,“陳丁”更多的是以一位著名的書法家著稱,而在他自己心里,他更鐘愛以一名教師自居,以前是,將來是,一直都是。他希望能夠將自己畢生所學的本領、所領悟到的道理傳承下去。

            陳丁先生原名陳贊廷,汕頭市鮀浦蓬洲人,自號蓬山人,居室為“蓬山居”,其對家鄉之深情可見一斑。現為中國書法家協會會員,廣東省書法家協會榮譽理事,汕頭市書法家協會第二、三屆榮譽主席,汕頭市政協翰墨社藝術顧問。他熱愛書法藝術,而且幾十年來熱心公益事業并培養了不少書藝人才,為汕頭市文藝事業做出貢獻,被汕頭市政府授予“文藝特別獎”。陳丁先生是蓬洲人,故號蓬山人,其寓所就叫“蓬山居”。陳丁先生還有很多別名,“半個和尚”、“潮汕老農”、“半仙”、“壽人”……作為知名書法家,他的藝術生命已走過數十個春秋,他自謂“雖無江海志,瀟灑送日月。”他的書法藝術飽經歲月歷練,卓爾有成,自成一家,并為人們所稱道。陳丁先生的書法,篆、隸、楷、行、草莫不精到,而尤以草、行、隸自出機杼。盡管在書壇久負盛名,但陳丁先生謙謙君子之風范依然不改,令人肅然起敬。

            陳丁先生出生于醫生家庭,他的父親是一名西醫,雖然當時家庭并不富裕,但父親樂善好施,醫德高尚,無論貧富,溫和有禮,父親的一言一行,對陳丁先生的成長起著潛移默化的深刻影響,也造就了陳丁先生自小溫和好靜的性格特點,這樣的性格特點與之后來鐘愛研習書法的興趣愛好有著莫大的關系,陳老認為,這便是“性格決定命運”。除了性格特點,遇上良師益友更是決定了陳丁先生此生與書法結下不解之緣的重要折點。陳丁先生七歲便開始跟隨林存庵先生學習書法,在那個年代,毛筆書法是“必修科目”,加上林存庵先生特別重視學生的毛筆書法,要求學生每天早上必須先練習半小時的書法,再開始上課,久而久之,每日練字也就形成一種習慣,對書法的興趣也由此產生。“興趣是最好的老師,因為有了興趣,每天練習寫字變得十分有趣快樂,沒有絲毫的枯燥和厭煩之感,再加上我的字從小就寫得很好,經常受到老師的表揚和肯定,成就感和榮譽感推動著自己更具動力去下大功夫繼續刻苦鉆研。”對于書法的理解,陳丁先生始終認為,是自小骨子里的熱愛促就了他的堅持不懈,也成就了現在在書法界的盛名。

            陳丁先生的天賦和特質深得林存庵先生的欣賞,在他逝世前,將自己生前所有的遺帖、藏書均留給了陳丁先生。幼年的陳丁先生深受林存庵先生的影響,十分自愛自勵,每日讀書練字,習以為常,并不以之為苦,而林存庵先生為之留下的遺帖和藏書,更是一種“無聲之教”,這也孕育了他日后溫和而淡定的品性。

            在那一個動蕩不安、戰火紛飛的年代,陳丁先生一直堅持著教書習字的平靜生活,抗戰結束后,陳丁先生回汕執教,工作的核心是教書法和美術,到了50年代,他擔任汕頭市華僑學校校長(現市十二中),執教的成績也得到了肯定,先后榮獲優秀教師、優秀工會主席、優秀教導主任、優秀校長等榮譽。

            在分享教學經驗時,陳丁先生認為,教書與習字是相得益彰的——教書從每天一早的習字開始,而習字的時候就是在教書。大概從師從林存庵先生起,陳丁先生便養成了每天清晨先練習半小時書法這個雷打不動的習慣,他是這么做的,也是這么要求學生的。他認為,“堅持臨摹古帖是每一個學書法者的必經之路,沒有其他任何捷徑。”只有在熟練掌握先人書法之精華、領悟其真諦的基礎上,才可能使自己書寫技藝得以升華,從而揮斥方遒、獨具一格。

            文革期間,陳丁先生被劃為“右派”,所幸的是,時處文化館,館長愛才惜才,便安排陳丁先生去寫黑板字,算是“勞動改造”,這正合了陳丁先生的心意。他每日手握大掃把在公共場所掃地當成執大筆練書法,當時的紙張緊缺,他就去撿開批斗會時散落在地上的宣傳紙張去練字,可謂不亦樂乎。這種“樂天派”的性格,與之多年研習書法密不可分,經過多年研習書法藝術,陳丁先生已達成一種真正“內心平靜祥和”的境界,便無懼外界的紛紛擾擾。陳丁先生在之后自己所寫的書中曾說:“字以神為精魄,神若不和則無儀態,以心為筋骨,心若不堅則無勁健。心必合于氣,氣必合于心,心神之用,惟靜而已。”這便是他在一個特殊時代下的堅守與沉默。

            1979年平反后,陳丁先生從汕頭市工藝美術研究所被調任到汕頭幼兒師范學校擔任書法講師,任職期間,他研究書法、自編教材、培養教師。在往后的日子里,陳丁先生依舊選擇書法作為他的工作中心和責任重心——既講課,也寫字。對于他的字,許多人觀后總有種不約而同的感覺:優美、柔和、古樸、純粹。所謂“字如其人”,這大概就是陳丁先生對書法癡迷之情、對生活淡雅之趣的最好詮釋。

            “雖然在幼師工作只有短短幾年,但我對幼師這所學校的印象非常好,教師敬業、學生好學、校風淳樸。”陳丁先生至今仍對學校的發展關心不減,翻閱著《汕職院校友》刊物,他對汕頭職業技術學院的迅速發展感到由衷的喜悅與欣慰,直言“這不簡單、不容易啊!”陳丁老先生衷心希望《汕職院校友》能夠一直堅持下去,越辦越好,作為汕頭職業技術學院的有力名片,宣傳優秀汕職學子如今所取得的不凡成就,形成良好的社會效應,為在讀學生以“身為汕職人”的榮譽感與責任感,同時也成為聯系所有的汕職人的紐帶橋梁,這不僅是在辦好一本刊物,更該看做是一種對校園人文建設和精神文明建設的重要推動力量!

            年屆耄耋,回顧這大半輩子的起起伏伏,陳丁先生總結并且一生踐行的“刻苦學習、自力更生;踏實做人、務實做事”這十六字人生箴言,他是這么要求自己,也是這樣教育兒女、教育學生的。“家境升平和睦至上,世風暢明孝義為先”更是他對于好家風與社會新風尚的高度濃縮與深刻理解。

            苦苦尋覓,一生追求,最終發現,一切真諦都將回歸到求真、求實、求我的路上,正所謂“文章做到極處,無有他奇,只是恰好;人品做到極處,無有他異,只是本然。”

             


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